Rentrée scolaire 2026-2027 : Stéphanie Paultre appelle à une mobilisation collective pour remettre l’élève au cœur de l’éducation
Rentrée scolaire 2026-2027 : Stéphanie Paultre appelle à une mobilisation collective pour remettre l’élève au cœur de l’éducation
Pétion-Ville,21 août 2026.- À quelques jours de la rentrée scolaire 2026-2027, l’Office national de partenariat en éducation (ONAPÉ) veut renforcer la coordination entre les différents acteurs du secteur éducatif. Lors de la deuxième édition du Vendredi du Partenariat, la directrice générale de l’institution, Stéphanie Paultre, a défendu une approche fondée sur la concertation, mais surtout sur des actions concrètes au bénéfice des élèves et des enseignants.
Organisée autour du thème « Ensemble pour une rentrée scolaire 2026-2027 réussie : de la concertation à l’engagement des partenaires », la rencontre vise à rapprocher les institutions publiques, les partenaires techniques et financiers, les organisations nationales et internationales ainsi que les autres acteurs engagés dans l’éducation en Haïti.
Pour Stéphanie Paultre, le contexte actuel impose de revoir les méthodes de travail.
« Nous ne pouvons plus travailler de manière dispersée. Les défis de notre système éducatif sont trop nombreux et trop complexes pour être relevés isolément », a-t-elle déclaré.»
La directrice générale de l’ONAPÉ estime que le partenariat doit désormais aller au-delà des réunions et des échanges. Il doit permettre de mieux coordonner les interventions, de mutualiser les ressources et, surtout, de mesurer les résultats obtenus sur le terrain.
Dans son intervention, Stéphanie Paultre a identifié trois priorités qui doivent retenir l’attention des partenaires : les manuels scolaires, l’alimentation scolaire et l’accompagnement des enseignants.
Sur le premier point, elle rappelle que les manuels restent indispensables au processus d’apprentissage. Chaque élève devrait pouvoir disposer des ouvrages nécessaires, adaptés à son niveau et conformes aux programmes du ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle.
L’alimentation scolaire constitue également un enjeu majeur. Pour la responsable de l’ONAPÉ, un enfant qui arrive à l’école avec la faim a plus de difficultés à se concentrer et à apprendre.
Le repas scolaire ne répond donc pas uniquement à un besoin nutritionnel. Il peut aussi contribuer à améliorer la fréquentation des établissements, la concentration des élèves et leurs conditions d’apprentissage.
Stéphanie Paultre estime que l’accompagnement de ces professionnels doit être considéré comme une composante essentielle de toute politique visant à améliorer la qualité de l’éducation. Dans un système où les enseignants travaillent souvent dans des conditions difficiles, leur apporter soutien et considération constitue, selon elle, une forme de reconnaissance de leur rôle.
Pour la directrice générale de l’ONAPÉ, réussir une rentrée scolaire ne consiste pas seulement à ouvrir les portes des écoles.
« Il ne suffit pas de construire des salles de classe ou d’augmenter le nombre d’enfants scolarisés », a-t-elle expliqué. L’enjeu fondamental reste de savoir ce que les élèves apprennent réellement et quelles perspectives leur parcours scolaire peut leur offrir.
Elle plaide ainsi pour une éducation capable de donner aux enfants les compétences essentielles : lire, écrire, raisonner, résoudre des problèmes, développer leur esprit critique et devenir des citoyens responsables.
Cette vision place la qualité des apprentissages au centre des politiques éducatives, au-delà des seules infrastructures et ressources matérielles.
Stéphanie Paultre souhaite également un changement dans la manière dont les partenaires interviennent dans le secteur éducatif.
Selon elle, Haïti doit passer d’une logique de projets à une logique de résultats, en évitant les interventions isolées et en favorisant une véritable culture du partenariat.
Dans cette perspective, l’ONAPÉ entend continuer à jouer un rôle de facilitateur entre les différents acteurs du secteur.
« Notre mission est claire : faire en sorte que chaque contribution, chaque projet et chaque ressource mobilisée produisent le maximum d’impact pour notre système éducatif », a-t-elle affirmé.
La directrice générale appelle ainsi les institutions publiques, les partenaires techniques et financiers, les organisations nationales et internationales, la société civile et les acteurs du secteur éducatif à unir leurs efforts.
Pour elle, la rentrée scolaire 2026-2027 ne pourra être réussie que grâce à une responsabilité partagée.
L’objectif est de parvenir à une situation où chaque enfant peut entrer en classe avec les outils nécessaires, apprendre dans de bonnes conditions et bénéficier d’un environnement favorable à son développement. Les enseignants doivent, eux aussi, disposer du soutien nécessaire pour accomplir leur mission.
Dans ce sens, Stéphanie Paultre a invité les participants à transformer les discussions en décisions et les décisions en actions.
