Rentrée scolaire 2026-2027 : les directeurs d’écoles nationales alertent sur les conditions de réouverture
À l’approche de la rentrée scolaire annoncée pour le 7 septembre 2026, le Regroupement des Directeurs d’Écoles Nationales d’Haïti (REDIENAH) appelle le gouvernement à prendre des mesures concrètes pour garantir une reprise effective des classes. L’organisation met notamment en avant les difficultés liées aux bâtiments scolaires, au mobilier, à la sécurité et à l’accès des enfants déplacés à l’éducation.
Port-au-Prince, 1er septembre 2026 .-Le Regroupement des Directeurs d’Écoles Nationales d’Haïti (REDIENAH) a tenu ce mardi 1er septembre 2026 une conférence de presse au cours de laquelle plusieurs responsables du secteur ont fait part de leurs préoccupations à quelques jours de la réouverture officielle des classes.
Pierre Anio, coordonnateur général du REDIENAH, a notamment attiré l’attention sur les conditions dans lesquelles les établissements scolaires nationaux doivent accueillir les élèves. Selon lui, l’annonce d’une réouverture des classes ne saurait suffire : les écoles doivent disposer du matériel et des infrastructures nécessaires pour fonctionner dans des conditions acceptables.
La question du mobilier scolaire figure parmi les principales préoccupations soulevées. Le responsable estime que les bancs destinés aux élèves doivent être conçus pour durer plusieurs années, plutôt que d’être remplacés après seulement quelques mois. Il appelle ainsi les autorités à privilégier la qualité et la durabilité dans les achats effectués pour les établissements publics.
Le REDIENAH demande également une attention particulière aux enfants déplacés en raison de l’insécurité. Pour les directeurs d’écoles, une réouverture réussie doit prendre en compte les familles qui ont quitté leur quartier et se retrouvent aujourd’hui dans des camps ou dans d’autres zones du pays.
Dans ce contexte, l’organisation propose la mise en place d’une commission réunissant les autorités publiques et les responsables scolaires afin d’identifier les enfants déplacés et leurs familles, notamment à travers la collecte des coordonnées des parents. L’objectif serait de faciliter leur réintégration dans le système éducatif et de leur permettre de bénéficier des dispositifs prévus pour la rentrée.
La question du transport a également été évoquée. Les responsables du REDIENAH souhaitent que les enfants puissent avoir accès à un moyen de transport scolaire, particulièrement dans les zones où l’insécurité et les déplacements de population rendent difficile l’accès aux établissements.
Le financement du transport scolaire est ainsi présenté comme un élément pouvant contribuer à maintenir les enfants à l’école, notamment ceux vivant dans des secteurs fortement affectés par la crise sécuritaire.
Dans sa déclaration, Désinor Guyel a également insisté sur la nécessité pour les autorités de ne pas limiter la rentrée à une simple annonce administrative. Il appelle le ministère de l’Éducation et le gouvernement à mobiliser les moyens disponibles pour permettre aux écoles nationales, communautaires et autres établissements concernés de fonctionner effectivement.
Il a par ailleurs salué les efforts du Fonds national de l’éducation (FNE) en matière de mobilier scolaire, tout en formulant des réserves sur la qualité de certains bancs distribués. Selon lui, les équipements doivent être suffisamment robustes pour supporter plusieurs années d’utilisation.
Le responsable appelle donc le FNE à revoir ses standards et à privilégier des équipements plus solides, estimant que l’État ne peut se permettre de renouveler fréquemment du matériel scolaire alors que les ressources financières publiques restent limitées.
Au-delà des infrastructures et du mobilier, le REDIENAH plaide pour une approche plus large de la rentrée scolaire, intégrant la sécurité, le transport, l’accueil des enfants déplacés et les conditions de travail dans les établissements.
À moins d’une semaine du 7 septembre, les directeurs d’écoles nationales veulent ainsi placer les autorités devant leurs responsabilités : rouvrir les portes des écoles ne suffit pas ; encore faut-il créer les conditions permettant aux élèves d’y retourner et d’y apprendre dans la dignité.
