Alphabétisation en Haïti : 59 000 citoyens identifiés, une mobilisation nationale pour réduire l’analphabétisme
Près de 60 000 Haïtiens sont aujourd’hui engagés dans un parcours d’apprentissage de base, selon les dernières données communiquées par le Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP). Un chiffre qui met en lumière à la fois l’ampleur du défi éducatif et une dynamique nationale en nette progression.
Au total, 59 189 personnes ont été recensées comme nécessitant un accompagnement en alphabétisation. Les femmes représentent la majorité des bénéficiaires, avec plus de 36 000 cas identifiés, confirmant leur forte implication dans cette quête d’accès au savoir. Les hommes, quant à eux, dépassent les 17 000, tandis que plusieurs milliers de profils restent encore à préciser.
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Sur le terrain, les besoins sont particulièrement concentrés dans le département de l’Ouest, où plus de 15 000 personnes ont été identifiées. Cette réalité traduit une pression importante dans les zones urbaines et périphériques, où les inégalités d’accès à l’éducation persistent. D’autres régions, comme la Grand’Anse et l’Artibonite, affichent également des niveaux élevés, révélant une demande soutenue dans des territoires souvent marqués par l’isolement et le manque d’infrastructures éducatives.
Dans certaines communes rurales, l’ampleur du phénomène est frappante. À Marmelade ou à Pestel, des milliers de citoyens se sont manifestés, illustrant une volonté claire de rompre avec l’exclusion éducative. À l’échelle nationale, même les départements présentant des chiffres plus faibles restent concernés, chaque cas représentant un enjeu social majeur.
Au-delà des statistiques, ces données traduisent une réalité plus profonde : celle de milliers d’Haïtiens longtemps privés des compétences fondamentales de lecture et d’écriture. Leur inscription dans ces programmes marque un tournant, porté par une mobilisation des équipes locales souvent confrontées à des conditions de travail complexes.
Les autorités éducatives, à travers les structures dédiées à l’alphabétisation, misent sur cette dynamique pour renforcer l’inclusion sociale et élargir l’accès à l’éducation de base. Malgré des lacunes persistantes dans la collecte et l’identification des données, l’initiative témoigne d’une volonté de structurer une réponse nationale face à l’analphabétisme.
